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教育的變遷

1. 春秋時期:孔子興辦私學,“有教無類”。突破了官府對文化教育的壟斷,擴大了教育對象的范圍。

2. 西漢武帝時期:推行儒學教育,在長安興辦太學,還令天下郡國設立學校,初步建立起地方教育系統(tǒng)。

3. 隋唐時期:科舉制度的完備推動了教育事業(yè)的發(fā)展,從中央到地方,建立了一整套學校體制。

4. 宋代:學校制度更為完備,在中央有太學、國子學等,宋代私人講學的書院興起。書院注重依照封建倫理觀念培養(yǎng)學生的道德品行,在學習方法上也鼓勵討論、辯難和讓學生自講心得,風氣比較活躍。

5. 明朝:強化了前代的科舉制度。為了嚴厲控制士人的思想,實行八股取士,這體現(xiàn)出君主專制的強烈色彩。明代中期以來,書院比較興盛,明朝后期東林書院以其評識朝政的活動而著名。

6. 清朝:前期的科舉和學校,基本承襲明代的制度,在教育方面進一步加強思想控制和文化專制。

7. 近現(xiàn)代:新式書院的創(chuàng)辦為起點,以《癸卯學制》的頒布實施為起點,各種高等??茖W校迅
速發(fā)展,形成了以高等??茖W校為主的辦學格局,逐步形成了包含綜合性大學、學院、??茖W校的多樣化格局,并在全國高等教育事業(yè)中占有了重要地位。

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