這次的雙減政策確實對教育機構有一定的沖擊，但是更多的卻是在規(guī)范教育機構合法化，不允許資本進入，畢竟任何東西一旦資本介入，受苦的依舊是廣大老百姓。后續(xù)教育機構更多的會針對一對一的教育方向發(fā)展，畢竟國家的政策是大范圍性的，而家長心里都有一桿秤，都知道這個政策針對的是誰，無外乎就是窮人，就是沒錢請家教，沒錢補課的孩子說回問題，后續(xù)教育機構對于教師最起碼的就是要有教師資格證，其次就是擇優(yōu)錄取，并且后續(xù)待遇上也會有所提高，畢竟后續(xù)教育機構的價格只會越來越高，畢竟之前你還有班課可以選擇，現(xiàn)在這個選項沒了，你只有一個選擇要么一對一補課要么就放任孩子成績越來越差。說句扎心的話，政策為了讓學校老師更負責用心點，但是你工資不增加，福利待遇不提升，素質水平不提升又有什么用呢？

推薦幾個方向：

一、考編

在編老師的優(yōu)點是穩(wěn)定。工作穩(wěn)定，工資穩(wěn)定，待遇穩(wěn)定。像很多人說，一眼可以看到十年后自己的樣子。對于我們普通人來說，沒有什么不好。喜歡折騰的人，要么最后認命，要么成功，后者往往是少數(shù)人。

所以喜歡安逸穩(wěn)定，平平淡淡生活的人，對錢的心態(tài)很平和，可以選擇考編。但就像何炅的一句話：“要么不選，選了，就不要后悔。”

二、重新選個機構

如果是踏入教育培訓行業(yè)一年左右的老師，只要待的公司還沒至于倒閉，盡量不要去換。無論是家長還是老師這份職業(yè)，剛剛熟悉上手，換一家教育機構，又要從來。年輕是資本，但也不可隨意浪費。安下心來，修煉自己，教育機構不缺老師，缺名師。

如果入職2-5年，要仔細衡量。能再一家機構待著超過2年，代表薪資待遇、人際關系都還滿足。想跳槽，就是覺得有可能會有更好的機會。

實際上，未必！受疫情的影響，教育培訓全行業(yè)都是滿目瘡痍，大批機構倒閉，能存活下來的機構，都是有一定底蘊的。排除本身就問題很多的公司（像我朋友那家，詳見文章疫情之下教育培訓機構的危機公關），只要各方面還穩(wěn)定，優(yōu)先就不要動。

疫情之后，培訓機構的火爆是必然的。網課是疫情時不得已而為之的方式，可弊病太多，效果太一般。而且通過這一次網課，家長也深切明白一個道理，獨立自主、自律的孩子，線上線下都一樣學，不主動的，只能選擇線下方式。

直觀的效果體現(xiàn)，讓家長會更注重教育培訓。同時對老師的要求，也從單純知識的提升，轉變成素質的培養(yǎng)，而后提升學習成績。那么機構的老教師就體現(xiàn)了優(yōu)勢，加上這幾年來在家長那積攢的口碑，復課后，迎來培訓的爆發(fā)是顯而易見的。

如果是10年以上，可以考慮出來單干。不要自己一個人，成本風險太高，可以找其他科目的老師加上懂管理的人，組成小團體，自己開辦教育機構。

教育機構類型：

從培訓行業(yè)競爭主體來說，由于其發(fā)展的歷史背景淵源和可把持、可利用的教育培訓資源、教育市場的不同，其市場開發(fā)和運作模式也不盡相同，下面作一簡略的分析：

（1）政府部門下屬的行政事業(yè)單位或培訓中心

它們是國家各部委和地方政府下屬的行政事業(yè)單位，是培訓市場的新力量。

（2）各行業(yè)協(xié)會組織

國內的各行業(yè)協(xié)會組織最近幾年的發(fā)展速度迅猛，好? ?：中國企業(yè)家協(xié)會、中國人力資源開發(fā)研究會等都在全國具有很高的影響力。

（3）高校專業(yè)院系與培訓公司

知名高校的專家學者一直是培訓市場中的熱點人物，是決定培訓質量的關鍵因素。因此，高校各院系利用自身的專家優(yōu)勢，開設各種專業(yè)的培訓，具有核心的競爭優(yōu)勢。

（4）中國高層管理培訓機構類型劃分

海外商學院，其高層管理者培訓原汁原味；中國大型企業(yè)的大學、學院，如華潤集團的華潤大學以及海爾等都已經有自己的商學院，由企業(yè)的商學院做高管培訓；跨國公司的商學院，如惠普大學過去這些企業(yè)大學主要為公司內部培訓，向客戶開放。

（5）職業(yè)教育集團

在中國，有很多職業(yè)教育集團，也就是職業(yè)培訓機構，他們一般都是辦學時間長，擁有自身的一套教材以及教學理念，這其中又分中外合資以及本土企業(yè)，中外合資的一般都是引進國外成熟的教育培訓理念，這些培訓機構一般都辦學時間都在5年以上，而且其機構基本遍布全國，擁有雄厚的資源。

以上內容參考：百度百科--教育機構

Hash:945d7fa1a65ce2a9a3ae15feba119ef5782668aa